Mascara de Carnaval

O carnaval está aí... A partir do óvulo, criamos um rosto e consequentemente a máscara de carnaval. O resultado dos trabalhos dos alunos com muita imaginação e criatividade.

Composição geométrica

Nesta unidade de trabalho, aplica-se os conhecimentos da geometria plana como os arcos, óvulo e oval, numa composição desordenada onde a cor e a criatividade não tem limites.

Estruturas

Trabalhos de alunos baseados na pintura de Piet Mondrian. Estruturas modulares retangulares e quadrangulares. Aplicação de cores primárias e do cor preta. Composição gráfica com linha verticais e horizontais.

Ano novo

Novo período, novas etapas e novos trabalhos. Votos de um Bom Ano

Andamos todos sempre apressados, atarefados e, por vezes até mesmo, muito cansados. O nosso dia a dia é sempre uma correria mas também repleto de muita alegria. 

Quero aproveitar para desejar a todos os alunos e suas famílias, um

Polígonos Estrelados

O Natal aproxima-se...
Na geometria plana, abordamos os polígonos regulares: pentágono, hexágono, octógono, decágono e dodecágono. Consequentemente, criamos os polígonos estrelados apartir das 5, 6, 8, 10 e 12 pontas.
Eis alguns dos trabalhos de alunos:

Recriação dos objetos

FORMA/ FUNÇÃO

Neste trabalho, pretende-se que sejam criativos e com novas ideias, sujeitando determinados objetos, mudando simplesmente as funções. Daí que, a forma e imagem mantêm-se e depois surgem outros objetos com outras funções.
Alguns trabalhos interessantes:

A forma

A FORMA é definida como a porção de espaço compreendido dentro de determinado limite. (bi ou tridimensional) A este limite chamamos linha de contorno.
Classificação da forma:
formas geométricas;
formas retilíneas;
formas irregulares e
formas orgânicas.

Trabalhos de alunos: 
Composições gráficas tendo em conta a forma, a sobreposição, volume, cor...

As metas de aprendizagem da Educação Visual

As metas de aprendizagem da Educação Visual trabalham o programa, organizado por conteúdos e temas, de forma a convertê-lo em competências adquiridas pelos alunos. São um instrumento auxiliar do trabalho do professor que assim tem um referencial comum de resultados a alcançar.

De acordo com o documento do M. E. C. as metas de aprendizagem:

§“… constituem, assim, instrumentos de apoio à gestão do currículo, e são disponibilizadas para serem utilizadas voluntária e livremente pelos professores no seu trabalho quotidiano. Não sendo documentos normativos, pretende-se que o seu uso efetivo decorra do reconhecimento da sua utilidade prática.” §“… são entendidas como evidências de desempenho das competências que deverão ser manifestadas pelos alunos, sustentadas na aquisição dos conhecimentos e capacidades inscritos no currículo formal, constituindo por isso resultados de aprendizagem esperados.” §“… serão sempre expressas em termos do desempenho esperado por parte do aluno.” §“ … são suscetíveis de gestão diversificada por cada escola.” As metas de aprendizagem estabelecidas para a disciplina de Educação Visual, que figuram organizadas por domínios distintos, são 10: Domínio: apropriação das linguagens elementares das artes 1.O aluno domina e aplica conceitos relacionados com a comunicação visual e as artes visuais, bem como diversos meios de expressão plástica que usa expressivamente e/ou com a intenção de produzir significado e sentido. 2.O aluno compreende que a perceção visual do mundo envolvente resulta da interação dos elementos definidores da forma. 3.O aluno identifica a estrutura das formas naturais e construídas, bem como das imagens e dos objetos culturais. Domínio: desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação 4.O aluno utiliza o desenho como um meio para a representação e criação de formas, para a execução de registos de observação, utilizando diversos meios de expressão plástica em diversos suportes. 5.O aluno cria narrativas, utilizando diferentes linguagens visuais. 6.O aluno usa os elementos definidores da forma no desenho, na sintetização de informação, na produção de imagens e na criação plástica bi e tridimensional. Domínio: desenvolvimento da criatividade 7.O aluno integra no seu processo criativo diferentes conhecimentos, mobilizando-os no sentido de fazer, produzir ou transformar algo, mas também na procura de soluções para os problemas. Domínio: compreensão das artes no contexto 8.O aluno entende as artes visuais como um valor cultural em diferentes épocas e culturas. 9.O aluno analisa e interpreta diferentes narrativas visuais, presentes nas imagens e nos objetos da cultura visual e popular. 10.O aluno compreende as relações do homem com o espaço (construído e/ou representado): proporção, escala, movimento, ergonomia e antropometria.

Regresso à Escola

Ao iniciar um novo ano letivo (2012/2013), desejo a todos os alunos e encarregados de educação, os maiores sucessos escolares.
Bons trabalhos

O professor
Ricardo Gouveia